La normalidad filosófica en Francisco Romero como normalidad educacional de la filosofía en Latinoamérica
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Fecha
2020Autor(es)
Sánchez Paredes, Carlos Miguel
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La normalidad filosófica se configura como un fenómeno educacional abierto, porque
los indicadores del estado de normalización enumerados por Romero en 1940 tienen
presencia permanente y actual en el contexto filosófico latinoamericano y definen la
calidad de evento educacional de tal normalidad. En consecuencia, en virtud a este
carácter abierto, la presencia o incidencia actual (siglo XXI) de tales indicadores no tiene
necesariamente por qué ser la misma que aquella del primer tercio del siglo XX.
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