Desempeño docente y las competencias comunicativas de los estudiantes del segundo ciclo de la Facultad de Educación 2017 – II de la UNMSM

Abstract

Aborda el tema del “Desempeño docente y las competencias comunicativas de los estudiantes del segundo ciclo de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2017 – II”. Es una investigación de tipo básico que corresponde a un diseño cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental de corte transversal. La investigación se realizó en la sede de la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, durante el segundo semestre académico de 2017, cuyos datos se procesaron mediante el programa SPSS versión 23, y se analizaron, mediante la estadística descriptiva inferencial, de frecuencia porcentual. Se empleó el coeficiente de correlación de Spearman al 95% de confianza para dar sustento estadístico. La población de estudio estuvo conformada por 25 docentes y 121 estudiantes de ambos sexos del segundo ciclo del año 2017. La muestra quedó establecida en 25 docentes y 95 estudiantes. La variable desempeño docente, se midió con un cuestionario tipo Likert, con una escala de cinco opciones para responder y 25 Ítems. La variable competencia comunicativa se midió con un cuestionario tipo Likert de 4 alternativas de respuesta y 25 Ítems. Un texto argumentativo de comprensión lectora y un texto de redacción. Los resultados obtenidos indican que, se establece “una relación significativa entre el desempeño docente y las competencias comunicativas desarrolladas en los estudiantes del segundo ciclo de la facultad de educación 2017”, es decir mientras el desempeño docente es más óptimo, el nivel de las competencias comunicativas tiene un mejor desarrollo, lo que se refleja en la calidad de su educación y su formación profesional.