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dc.contributor.advisorVelarde Consoli, Esther Mariza
dc.contributor.authorChininin Nario, Elio Yvan
dc.date.accessioned2021-05-19T20:07:17Z
dc.date.available2021-05-19T20:07:17Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationChininin, E. (2021). Estimación de la influencia del liderazgo transformacional y competencias emocionales sobre la autopercepción del desempeño grupal en muestra de directores de educación básica especial del Perú durante el 2018. [Tesis de maestría, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Unidad de Posgrado]. Repositorio institucional Cybertesis UNMSM.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12672/16553
dc.description.abstractEstima la influencia del “liderazgo transformacional” y la “competencia socioemocional” sobre la “autopercepción de desempeño grupal en muestra de directores generales de los centros de educación básica especial del Perú durante el 2018”. La investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo transaccional correlacional – causal y ello nos permite identificar la relación entre las variables y determinar el grado de influencia sobre la variable dependiente. Se trabajó con una muestra por conveniencia. El instrumento de medición, proveniente de modelos teóricos vigentes y pertinentes al entorno escolar, estuvo integrado por tres escalas estandarizadas las cuales fueron replicadas en sus propiedades de fiabilidad a través de procedimientos estadísticos, según los criterios de la comunidad científica. El tratamiento estadístico para los resultados se abordó con la media y la desviación estándar para los resultados descriptivos de las dos variables dependientes y la variable dependiente; el análisis de la correlación múltiple se realizó a través del gráfico de dispersión para la presentación de las descripciones, y a través de técnicas paramétricas (correlación lineal de Pearson), y la regresión múltiple que fue validada con el ajuste global del modelo (ANOVA) Los resultados confirmaron que el “liderazgo transformacional” y la “competencia socioemocional” están fuerte y positivamente correlacionados con la “autopercepción del desempeño grupal que tiene el directivo de los CEBE”, y que el modelo es significativo (p<0.05) y predice la variable dependiente, destacando el “liderazgo transformacional” por algunos puntos más respecto de la influencia ejercen en la percepción que tiene el directivo sobre si su práctica favorece el desempeño grupal de los docentes.
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional Mayor de San Marcos
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceUniversidad Nacional Mayor de San Marcos
dc.sourceRepositorio de Tesis - UNMSM
dc.subjectLiderazgo educativo
dc.subjectAutopercepción
dc.subjectInteligencia emocional
dc.titleEstimación de la influencia del liderazgo transformacional y competencias emocionales sobre la autopercepción del desempeño grupal en muestra de directores de educación básica especial del Perú durante el 2018
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Medición, Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Medición, Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.publisher.countryPE
renati.advisor.dni25499163
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0182-4362
renati.author.dni25763576
renati.discipline191817
renati.jurorDamián Núñez, Edgar Froilán
renati.jurorVílchez Huerto, Ana María Isabel
renati.jurorValeriano Ortiz, Luis Fernando
renati.jurorVildoso Villegas, Jesahel Yanette
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
sisbib.juror.dni08056163
sisbib.juror.dni07960814
sisbib.juror.dni06003883
sisbib.juror.dni00495561


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