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dc.contributor.authorAbanto Castillo, Selene Consuelo
dc.date.accessioned2018-10-17T20:03:00Z
dc.date.available2018-10-17T20:03:00Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationAbanto Castillo, Selene Consuelo. Relación entre la inteligencia emocional del personal docente y administrativo en el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundario del Asentamiento Humano Tablada de Lurín del distrito de Villa María del Triunfo, Lima 2013. Tesis (Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación). Lima, Perú: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Educación, Unidad de Posgrado, 2015. 103 h.es
dc.identifier.urihttp://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8484
dc.descriptionEl documento digital no refiere un asesores
dc.descriptionPublicación a texto completo no autorizada por el autores
dc.description.abstractPlantea como objetivo general si la inteligencia emocional del personal docente y administrativo es un factor que se relaciona significativamente con el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundaria del Asentamiento Humano Tablada de Lurín del distrito de Villa María del triunfo Lima. La población y muestra está conformada por 375 alumnos del nivel secundaria del AA.HH. tabla de Lurín de 3 instituciones educativa. El diseño de la investigación es transeccional, correlacional, causal, bivariada, transversal. Para la recolección de datos se confecciona un cuestionario estructurados como medición y consta de las siguientes dimensiones de la variable inteligencia emocional que comprende: 1° dimensión inteligencia emocional, 2° dimensión autoconciencia, 3° dimensión autocontrol y equilibro, 4° dimensión motivación, 5° dimensión empatía y 6° dimensión empatía. De la variable rendimiento académico comprende las siguientes dimensiones: autoconciencia, autocontrol y equilibrio, empatía, notas, género y edad que se aplica a los 210 alumnos del nivel secundaria de la muestra. Los instrumentos cumplen con las cualidades de validez y confiabilidad. El estudio plantea la siguiente hipótesis de investigación: La inteligencia emocional influye en la formación del rendimiento académico en los alumnos del nivel secundario del asentamiento humano Tablada de Lurín del distrito de Villa María del Triunfo, Lima. Los resultados obtenidos permiten rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis investigadas pues se ha encontrado según la correlación de Rho de Spearman de 0,778 es alta asociación de las variables y siendo altamente significativo. Además, según la pruebas de la independencia (***p < .000) altamente significativo, se acepta la inteligencia emocional influye significativamente en el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundaria del Asentamiento Humano Tablada de Lurín del distrito de Villa María del triunfo Lima, 2013.es
dc.description.uriTesises
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional Mayor de San Marcoses
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses
dc.sourceRepositorio de Tesis - UNMSMes
dc.sourceUniversidad Nacional Mayor de San Marcoses
dc.subjectInteligencia emocionales
dc.subjectProfesores de escuelas secundarias - Perúes
dc.subjectRendimiento académico - Perúes
dc.titleRelación entre la inteligencia emocional del personal docente y administrativo en el rendimiento académico de los alumnos del nivel secundario del Asentamiento Humano Tablada de Lurín del distrito de Villa María del Triunfo, Lima 2013es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Gestión de la Educaciónes
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgradoes
thesis.degree.levelMaestriaes
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión de la Educaciónes
dc.subject.ocdeEducación Generales


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